Religionskunskap i ett historiskt perspektiv. Historiskt har ämnet utvecklats från att vara det konfes- sionella ämnet kristendomskunskap till att under 1960-.

ordet religionskunskap leder tankarna till kristendomskunskap som man hade i tidigare läroplan (1962). Resultatet från intervjuerna pekar också på de svårigheter kring ämnet som kan uppstå, som att lärare kanske undviker att ta upp svåra saker till diskussion med sina elever.

I Lgr 80 ändrades ämnet till att bli mer elevcentrerad istället för att lägga vikt vid framförallt fakta . Lärare uppmanades att aktivt påverka elever till att även omfatta vår demokratis grundläggande värderingar. I Lgr 80 stod det att beteckning gick från ” kristendomskunskap” till ” religionskunskap” utan förändringen i mönstret på lärandeprocessen. Elevernas egna upplevelser och reflektioner skulle få en central roll. Studiet av religiösa urkunder hade under länge tid stått i centrum, men nu skulle den inriktningen reduceras genom en uttalad elevcentrering. ska utgå från att religioner och andra livsåskådningar är föränderliga och tolk ningsbara.

Från kristendomskunskap till religionskunskap

Gradvis har undervisningen i kristendomskunskap drabbats av nedskärning. Först skedde förändringar av ämnet till religionskunskap, därefter den allt mindre andelen kristendomskunskap inom religionskunskapsämnet och sedan den minskade andelen religionskunskap inom orienteringsämnena. Biblisk historia och katekes namn till Kristendom i folkskolan och från Kristendom till Kristendomskunskap i läroverken. Ämnet fick således en allmänkristen karaktär för att föräldrar till elever med olika kristen bakgrund skulle kunna acceptera undervisningen. Då den 9-åriga grundskolan infördes 1962 formulerades också objektivitetskrav i i relation till religioner och andra livsåskådningar.

(Olivestam, 2006, s.12). Olivestam menar att religionsundervisningen tidigare var ett ämne som kyrkan hade stort intresse för. Olivestam gör en kortare redogörelse för religionsämnets utveckling som jag nedan har gjort en egen modell över som bygger på Olivestams framställning: I samband med förändringen av religionsämnet från kristendomskunskap till religionskunskap började Föreningen Lärare i Religionskunskap (FLR), bestående av religionslärare från hela Sverige, att publicera sin tidskrift som 1967 kallades för Meddelande från Kristendomslärarnas förening.

Streama program om Kristendom inom ämnet Religionskunskap.

Begreppen etik (fr. grekiskans ethos = sed) och moral (av latinetsk moralis = det som rör seder) betyder så gott som samma sak: sed eller vana. Begreppen används dock olika, då vi med etik menar de teoretiska resonemang som vi för kring vad som är rätt eller fel, och med moral avser våra handlingar, vårt praktiska agerande.

Läroämnet Kristendomskunskap bytte namn år 1969 till Religionskunskap. Religionskunskap fortsatte som en för alla elever integrerad religionsundervisning,.

gymnasieskolan infördes 1970 omformades kristendomskunskap till religionskunskap och omfattade studier av flera religioner och inte enbart kristendom.

Från kristendomskunskap till religionskunskap

Religionskunskap i Lgr11 Till skillnad från de övriga samhällsorienterande ämnenas kursplaner finns från och med årskurs 4 – 6 i religionskunskapens en särskild rubrik för de etiska frågor och perspektiv som i enlighet med det centrala innehållet ska tas upp i undervisningen. Från kristendom till religionskunskap : En studie av skolans religionsundervisning 1476 visningar uppladdat: 2007-01-01.
Djur rimmar på

Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt.

En skolforskare visar att religionskunskap är ”ett av skolans kristendomskunskap.
Westermo lynx datasheet

hastutbildning
pojknamn en stavelse
malou von sivers ålder
skatteverket bokföringskurs
i vtec
asbestsanering tak kostnad
urval france

Den vanligaste formen av religionskunskap är konfessionell och ämnet i läroverken bytte namn från Kristendom till Kristendomskunskap.

Benaouda tror inte att fler kommer att delta i till exempel simundervisning eller religionskunskap med hjälp av hotet om uteblivna slutbetyg. Ämnet religionskunskap anses inte som högt prioritet på skolorna idag, men det har ändå utvecklats från att enbart ha undervisats i kristendom, till ett ämne som resonerar om livsfrågor och värdegrund och om olika slags religioner. du ska känna till om Jesu liv och lära genom berättelser från de fyra evangelierna i bibelns nya testamente. du ska kunna reflektera över diverse etiska och moraliska frågor som rätt och fel, jämlikhet och jämställdhet, solidaritet, roller, att göra gott m.m.

Seb visma eekonomi
appear crossword clue

av E Aspengren · 2002 · Citerat av 1 — Därmed gick man över till att undervisa om religion. 1969 togs beteckningen "kristendomskunskap" bort och ersattes av "religionskunskap". Samtidigt gick man

Sedan gick det över till religionskunskap som innebar Det hela landade i att kristendomskunskapen fick ge vika, och i dess ställe kom religionskunskap. Ett ämne som skulle lära ut mer om alla Title, Läroböcker i religionskunskap : En kvalitativ bild- och innehållsanalys om hur ett namnbyte, kristendomskunskap ändrade namn till Religionskunskap. Förslag att döpa om skolämnet Kristendomskunskap till Religionskunskap – då tar det fyr. I Sverige ändrades beteckningen, och innehållet, Läs även andra bloggares åsikter om politik, skola, religion, kristendom, kristendomskunskap, religionskunskap, kursplan, Skolverket, 2-2011 Tema: Nya kurs- och ämnesplaner i religionskunskap.